O Classicismo Português
Dados da Aula
O que o aluno irá aprender com esta aula:
•Identificar os fatores que propiciaram o Renascimento;
•Refletir sobre as características do Classicismo e analisar textos de Luís Vaz de Camões;
•Entender a estrutura textual de “Os Lusíadas” (CD Mawaca).
Duração das atividades
•1 aula de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
•Biografia de Luís de Camões;
•Conhecimento histórico sobre o período;
•Literatura como uma manifestação artística o ser humano;
•Aspectos formais e temáticos em textos literários.
Estratégias e recursos da aula
- Utilização do laboratório de informática.
- Utilização dos celulares dos alunos.
- Leituras, exercícios e pesquisa em grupo.
Atividade 1
•O Professor iniciará a propondo à turma:
1° Aula: Uma aula interativa, onde os alunos irão pesquisar as respostas em grupos de duas pessoas, com o auxílio do professor, sobre as perguntas feitas no vídeo da entrevista sobre a vida de Camões, e escreverão as respostas em seus cadernos. O roteiro de aula deverá ser entregue xerocado aos alunos. O professor informará que a correção será feita em forma de brincadeira (uma pequena gincana), onde quem errar a resposta pagará com uma prenda, que poderá ser com a imitação de um bicho, de um (a) cantor (a) famoso (a), etc
2° Aula: Iniciará a aula com um bate-papo onde haverá um aprofundamento sobre o Classicismo e sobre a principal obra de Camões: Os Lusíadas.
Roteiro
1-Durante o século XIV, a Europa começava a se preparar para uma grande transformação política, econômica e cultural que teve o seu auge ou apogeu nos séculos XV e XVI, chamado de Classicismo, também conhecido como Quinhentismo. Por que esse nome?
2-Que fato desencadeou o surgimento do Classicismo em Portugal?
3-Por que esse período passa a ser conhecido como Renascimento? Ilustre a sua resposta.
4-São características do Classicismo: Racionalismo, Universalismo, Perfeição formal, Presença da Mitologia Greco-latina, Humanismo. Explique a importância de cada uma dessas características.
5-O que a classe considera “clássico” corresponde aos ideais do Classicismo?
CORREÇÃO LÚDICA: Para fazer a correção do trabalho, o professor colocará a turma em círculo. Entregará a um aluno uma bola que deverá ser repassada de um aluno a outro, tocando uma música de fundo. Quando a música cessar, o aluno deverá ler a questão e respondê-la em seguida. Se não souber, o professor perguntará à turma quem gostaria de responder e haverá uma breve discussão sobre a resposta com toda a turma. Quem errar, pagará a prenda escolhida pelo professor.
Atividade 2
Motivação
•Professor, pergunte aos alunos se eles sabem quem foi considerado o maior escritor em Língua Portuguesa. Provavelmente, eles dirão que foi Camões. Você perguntará então, qual foi a sua grande obra e o que faz dela um trabalho excepcional. (É importante lembrar que, geralmente, no Ensino Médio, os Currículos e livros didáticos escolhem Camões para este estudo, uma vez que é considerado suficiente par estudar o conteúdo).
•Na sequência, o professor deverá conduzir a turma à sala de informática para estudarem sobre Luís Vaz de Camões e sua obra Os Lusíadas.
•Professor, vale frisar que é importante insistir no Roteiro para a pesquisa, porque ele orienta a leitura dos alunos. Por isso, o professor deverá entregar uma cópia do Roteiro abaixo e os alunos realizarão a tarefa em grupos de duas pessoas.
Em Literatura, não é comum poder-se analisar a vida do autor pela sua obra, porém a biografia de Camões explica os seus versos.
1-Com base na leitura da biografia de Camões, expliquem os versos abaixo:
a)“(...) Cá, onde o mal se afina e o bem se dana,
E pode mais que a honra a tirania;
Cá, onde a errada e cega monarquia
Cuida que um nome vão a Deus engana;(...)
Cá neste escuro caos de confusão,
Cumprindo o curso estou da natureza.
Vê se me esquecerei de ti, Sião!”
(Rimas, 1598)
b)“Numa mão sempre a pena e noutra a espada.”
(Os Lusíadas, canto VII)
c)“Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente
É dor que desatina sem doer...”
(Rimas, 1598)
d)“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades;
Muda-se o Ser, muda-se a confiança;
Todo mundo é composto de mudança,
Tomando sempre novas qualidades.”
(Rimas, 1595)
2-Estabeleçam paralelos sobre Camões ser considerado o maior poeta em Língua Portuguesa e sua vida. Considerem os fragmentos abaixo retirados da biografia.
a)Chegam as férias militares, fim do soldo. Para ganhar alguns trocados, Camões escreve versos e autos por encomenda de um poderoso senhor que os apresenta como seus à pretendida. Em troca, restos de comida. O poeta também se torna escriba público. São muitos os soldados analfabetos. Camões escreve cartas para os seus familiares no Reino. Assim vive em Goa até 1556.
b)No regresso, o susto, o naufrágio. Está na Costa de Camboja, próximo do Rio Mecom. Camões salta do barco. Os Lusíadas colados ao corpo. Braçadas. Mais braçadas. Turbilhão de água, escassez de ar. Camões nada, incansavelmente. Terra firme. Ainda não perdeu os sentidos. Sabe que está vivo. Olhar de soslaio, o manuscrito está salvo. Já pode desmaiar. O corpo a transpirar, ardência, febre. A infância, paixões e conflitos, lampejos. Mazelas.
Atividade 3
Para essa atividade, os alunos deverão fazer buscas em sites confiáveis para responderem às seguintes questões em seus cadernos.
1-Entre os episódios mais importantes de Os Lusíadas estão em: Inês de Castro [Canto III, estrofes 118 a 135]. Velho do Rastelo [Canto IV, estrofes 90 a 104]. Os alunos deverão fazer as buscas, lerem os episódios e as respectivas análises e depois responder:
a)O que conta cada um dos episódios?
b)Levando em consideração a época da produção de Os Lusíadas, você concorda com quem diz ter sido Camões um gênio?
c)A que você atribui este texto ser lido até nossos dias?
Roteiro: Os Lusíadas
•Professor, em vermelho, as respostas que o ajudarão na tarefa de corrigir as questões.
A-Data de publicação: 1572.
B-Número de cantos: 10 cantos.
C-Número de estrofes: 1102 estrofes.
D-Classificação das rimas: [ABAB ABCC].
E-Total de versos: 8816 versos decassílabos.
F-Significado do Título: ‘Lusitanos’, ou seja, são os próprios lusos, em sua alma como em sua ação.
G-Quem é o herói dessa narrativa? O herói de Os Lusíadas não é Vasco da Gama, mas sim todo o povo português.
H-Qual o tema? Camões cantará as conquistas de Portugal, as glórias dos navegadores, os reis do passado; em outras palavras, a história de Portugal.
Todo poema épico é, geralmente, narrativo, de longa extensão, grandiloquente, aborda temas como a guerra ou outras situações extremas. Deve apresentar a seguinte estrutura: proposição do assunto, invocação às musas, dedicatória, narração, epílogo contendo um fecho dramático.
Seguem as partes de Os Lusíadas;
1° Parte – Proposição do assunto [Canto I, estrofes 1, 2 e 3]
É a exposição do assunto do poema. O poeta declara que espalhará por toda parte a fama dos heróis lusitanos.
2° Parte – Invocação às musas [Canto I, estrofes 4 e 5]
Camões dirige-se às Tágides, as ninfas do rio Tejo, pedindo inspiração para a poesia.
3° Parte – Dedicatória a Dom Sebastião [Canto I, estrofes 19 a 18]
Camões dedicou a sua epopeia a Dom Sebastião, rei de Portugal quando o poema foi publicado.
4° Parte – Narração da viagem de Vasco da Gama [Estrofes 19 a 145]
Camões narra a viagem de Vasco da Gama às Índias. Em meio às peripécias da viagem, relata episódios importantes da história de Portugal.
5° Parte – Epílogo contendo um fecho dramático a respeito da cobiça [Estrofes 1046 a 1102]
O poeta se mostra desiludido com a sua Pátria, já antevendo a decadência de Portugal.
•Professor, após cada atividade, discuta em grupo com os alunos e só avance quando se certificar de que os alunos apreenderam o conteúdo.
Avaliação
As atividades de avaliação de envolvimento e de produção dos alunos deverão ocorrer em todas as propostas de trabalho. O professor deverá observar a participação dos alunos na resolução das questões, no interesse em aprender e em todos os momentos que foram chamados a participar no desenvolvimento das atividades propostas.
